Отправлено: 24.05.18 08:47. Заголовок: Школьные годы чудесные

Слово "чудесные" многие, если не все, захотят взять в кавычки. Даже те, кому повезло с учителями и товарищами.

Может, это закон природы такой - вспоминать с неприязнью о тех годах, когда ты сам считал себя уже взрослым - а для окружающих был ещё ребёнком? Всякое требование, всякое необдуманное слово со стороны "враждебного лагеря" воспринималось как принуждение - оскорбление - насилие!

Лучшей школой всех времён и народов считается Царскосельский лицей - а как мечтали лицеисты поскорее вырваться из этой "тюрьмы"! Пушкин начал предаваться восторженным воспоминаниям лишь лет через пятнадцать.

Но нет. Ведь серым пятном вспоминаются не подростковые годы, как таковые, а именно школа. Всё самое интересное происходило вне её стен.
Десять лет - это срок, за который можно стать кандидатом каких угодно наук. А люди на выходе умеют читать - писать и знают таблицу умножения (хорошо, если до конца). Отличник ещё может прочесть и кратко пересказать готовый текст.
А это - знания выпускника начальной школы. НАЧАЛЬНОЙ.

Как, а экзамены? Сдают же?
Об этом можно рассуждать долго и доказательно, но одно несомненно: это "вызубрил - сдал - забыл". Школьный предмет, который не становится профессией, - что от него остаётся в голове? Разве что способность узнать в лицо свой учебник...

Десять потерянных лет.
Или не десять, а только шесть? Ведь до четвёртого класса действительно ходили в школу за знаниями?

 Отправлено: 01.10.21 00:47. Заголовок: Еще на тему изучения..

Еще на тему изучения поэзии в школе

"Полный багрец"
Автор - И.Качаева

Задали моему сыну-второкласснику выучить отрывок из стихотворения Александра Сергеевича Пушкина «Осень». Сегодня задали — а завтра уже отвечать. Ну что, говорю, восемь строк всего, быстро выучим.

Но с «Осенью» всё сразу пошло не так. Пришлось мне почти каждое слово, написанное великим поэтом, объяснять сыну. «Очей очарованье» — тяжеловато, но объяснила. Поэт любовался осенью, её яркими красками. Потом мы споткнулись об «увяданье». Помучились, но всё же выучили и вторую, и третью строчку. Даже четвёртую одолели, хотя «багрец» тоже долго не поддавался пониманию.

Я удивилась: Пушкина мы читаем, слова эти не самые «страшные», это ведь не «Песнь о вещем Олеге». И что здесь такого невероятного? Вот говорю, Дима, пол-Ла-Манша мы переплыли. Давай доплывем до финиша. Осталась вторая строфа.

Но второе четверостишье оказалось более сложным. «В сенях», «мглой волнистою» и «отдалённые седой зимы угрозы» не запоминались. Сын начинал сначала, запинался, потом ругал школу, учебник, Пушкина. В итоге легли спать на два часа позже обычного. Спали тревожно.

На следующий день вернулся из школы с пятеркой. Взахлеб рассказывал про то, что пятерок мало, много троек и двоек. Некоторые дети вообще это стихотворение выучить не смогли. Вечером было родительское собрание — плановое, в начале учебного года. Обычно во время него родительский комитет со всех деньги собирает.

Но собрание почти полностью было посвящено «Осени». Родители кричали: «Как можно такое детям задавать! Это же нереально выучить! Да ещё всего лишь за один вечер!» Крики дополнялись подробными рассказами о том, как дети плакали, не спали ночь, учили, но так и не смогли разделить с Пушкиным очарованье болдинской осенью.

Интересно, что проблема с Пушкиным возникла не только в нашем втором «А». Пока я сидела на собрании, погуглила «тренд». И правда, вот и в блогах то же самое пишут — дети не могут запомнить «Осень», потому что им слова непонятны. А ведь дальше по школьной программе — стихотворения Фета, Тютчева, Есенина…

Учительница как могла объясняла родителям, что в стихотворении ничего сложного нет. Что все слова можно объяснить, что они есть в словарике в конце учебника. А то, что дети не понимают и не запоминают — так это не Пушкин виноват. И не департамент образования, и не школа. Родители продолжали возмущаться. Даже забыли о том, что сами когда-то эту же «Осень» учили и у доски на оценку рассказывали.

«Дети не могут словами выразить своих чувств, ощущений. Это же страшно! — говорила учительница. — Вот в четвертом классе разбирали предложение «пастух трубит в рожок». У детей спросили: «Знаете, что такое рожок?» Ученики молчали. Вдруг кто-то вспомнил, что это такое мороженое. Ещё один ребёнок сказал, что слышал это слово, «когда по телику шла реклама какого-то твоРОЖКА». И всё.

Возможно, ещё через полсотни лет в стихотворении Пушкина понятными останутся только предлоги. А пока ещё можно любоваться осенним лесом и декламировать: «Унылая пора!»

 Отправлено: 01.10.21 16:19. Заголовок: :sm17: Да это уже вы..

Да это уже выросло поколение родителей, которым надо заново объяснять, что такое книга и для чего она придумана.

Вот интересно, есть ли на эту тему какая статистика о разнице между домашними дошкольниками и детсадовскими?
Всегда полагали, что домашние более развиты, а теперь, похоже, наоборот: ведь программа детсадов неизменна уже лет восемьдесят. Всё те же стихи и песни.

 Отправлено: 02.10.21 00:36. Заголовок: Наталья пишет: Вот..

Наталья пишет:

цитата:

Вот интересно, есть ли на эту тему какая статистика о разнице между домашними дошкольниками и детсадовскими? Всегда полагали, что домашние более развиты, а теперь, похоже, наоборот: ведь программа детсадов неизменна уже лет восемьдесят. Всё те же стихи и песни.

Наверно, есть, но вряд ли показательная: в ней не будет учтена разница между "домашними" детьми, которыми занимаются любящие родственники, и детьми "уличными" - теми, кого маргиналы-родители поленились отдать хоть под чей-то присмотр. Типичная картина для неблагополучных кварталов: мама пьет, а ребенок, предоставленный сам себе, либо сидит в телефоне, либо шатается по двору, либо мыкается по соседям.

А из личного опыта - все по-прежнему: домашние дети в среднем более развиты, хотя исключения, конечно, имеются.
Бывает и совсем трагикомично. Знакомая отдала ребенка в садик с двух лет, чтоб не мешал делать карьеру. Сейчас ребенку пять, и его забрали снова домой - внезапно выяснилось, что дите не понимает разницы между семьей и просто добрыми тетями/дядями.
Жутковато, но логично: с ребенком, сколько он себя помнит, занималась воспитательница или нянечка. Они и есть близкие, а бабушка и мама - это те, кто на выходных ведут тебя в торговый центр и покупают подарки. Вот если соседка баба Глаша обещала что-то подарить, значит, на этой неделе она - твоя бабушка.

 Отправлено: 26.12.21 20:39. Заголовок: Любопытное интервью ..

Любопытное интервью с родителями Алисы Тепляковой. Снималось еще летом.
"Никто не знает, что такое детство"
За последние пару недель о семье Тепляковых, кажется, узнали все. Родители сознательно отказались от посещения школы и занимаются с семью детьми сами. В результате старшая дочь, восьмилетняя Алиса, сдала программу ЕГЭ и собирается поступать на психфак МГУ. Ее семилетний брат Хеймдалль сдал ОГЭ. Как они видят свое будущее, зачем первоклассникам программа старшей школы и что дают такие стремительно накопленные знания? Мария Божович встретилась с семьей Тепляковых.
Скрытый текст

Договориться о встрече с семьей Тепляковых было не так-то просто. Евгений, Наталья и их семеро детей живут в однокомнатной квартире в Зюзино и принимать гостей не имеют возможности. Встречу мне назначили в районной библиотеке. В Москве плюс 35, но в библиотеке прохладно. Семья опаздывает уже на час. «Стоим на солнцепеке, ждем автобуса, а он не едет!» — извиняется по телефону Евгений, а я тем временем болтаю с библиотекарем. — Вы журналистка, Тепляковых ждете? Они у нас часто берут книги, дети много читают. Я только не понимаю, зачем в восемь лет сдавать ЕГЭ. Ребенок есть ребенок. Наконец огромная семья вваливается в библиотеку — и в помещении сразу становится хлопотливо, многолюдно и весело. Евгений — мужчина огромного роста и богатырского телосложения, с густой светло-рыжей шевелюрой и длиннейшей бородой, которую невольно хочется заплести в косичку. Рогатый шлем ему тоже был бы к лицу. Когда я говорю Евгению, что он похож на викинга, он нисколько не удивляется: «Якобы мы ведем свой род от Рюрика, но это семейная байка». Дети Тепляковы — красивые блондины и блондинки, с тонкими чертами лица. Длинноволосые, похожие друг на друга как две капли воды старшие погодки — Алиса и Хеймдалль — деловито расставляют фигуры на шахматной доске. — Вы близнецы? — спрашиваю. — Нет, и вообще, я мальчик, — отвечает Хеймдалль. Алиса сообщает, что хочет почитать «Алису». — В стране чудес? — уточняю я. — Нет, Алису Селезневу, это Кир Булычев, — отвечает за дочь Евгений. Сразу видно, что он в курсе всех детских интересов и увлечений. В библиотеке ведет себя по-хозяйски, знает, где что лежит, чем кто из детей сейчас будет заниматься, кто будет рисовать, а кто читать «Незнайку». Он полностью включен в образовательный и педагогический процесс. Рядом с Евгением его миниатюрная жена Наталья кажется совсем хрупкой, молчаливой и немного усталой. На груди у нее слинг с младшим Тепляковым, которому всего месяц. Мы вчетвером идем в соседний зал, поближе к кондиционеру, а шумная ватага временно оказывается предоставлена сама себе — младшие под присмотром старших. Правда, самый резвый из малышей тоже вскоре присоединяется к нам, родители не решаются оставить его без взрослых. В руке у мальчика игрушечная электрическая лошадка, которая периодически ржет. Я решаю не терять времени и зайти с козырей. — У каждого человека есть заложенные в него природой темпы освоения мира. Зачем ребенку в восемь лет изучать программу старшей школы? — Мы ничего не знаем об этих темпах, и вообще, детство — понятие социальное, — легко парирует Евгений. — У крестьян, которые с трех лет помогали родителям, — одно, у дворян с их гувернерами — другое. В нашей культуре детство — это детский сад, потом школа. Мы не задаемся вопросом, чем там дети занимаются, зачем они туда ходят.Такое детство — порождение современного общества, и в очень большой степени оно обусловлено тем, что женщина уходит на работу… — Вы уходите на работу? — тут же поворачиваюсь я к Наталье. Похоже, вопрос застал ее врасплох. — Вы знаете, я боюсь, что сейчас… — А в принципе? — Я — начальник отдела в банке, но с тех пор, как родился малыш, постоянно занимаюсь детьми. У меня все время есть ребенок меньше полутора лет. — Это абсолютно официальная форма, она находится в отпуске по уходу за детьми, — вставляет Евгений. — Вам не хочется на работу? — продолжаю я, обращаясь к Наталье. — Ну, так, для разнообразия. — Если я не буду заниматься своими детьми, то кто будет заниматься моими детьми? — Наталья наконец овладевает ситуацией, начиная, как и ее муж, риторически отвечать вопросом на вопрос. — Я бы с удовольствием пошла не в банковскую сферу, а в педагогику. Я бы, может быть, и занималась развитием большого количества детей, но тогда мои собственные дети остались бы без присмотра. — То есть детство — это когда мама сидит с детьми? — У детства вообще нет определения, — отрезает Евгений. — Ты не договорил про дворян, — напоминает Наталья мужу (она явно знает сценарий заранее). — У дворян детство до 20–22 лет. — Да-да, вспомните «Недоросля» Фонвизина, — подхватывает Тепляков. И тут я произношу роковое: — Давайте вспомним Толстого. Петя Ростов в 16 лет уходит на войну и погибает. Такое вот детство. — А давайте не будем читать Толстого! Он не считал людьми крестьян, он не считал людьми рабочих. Где у него в «Войне и мире» и в «Анне Карениной» описан характер крестьянина? Где? — Примерно везде, — говорю я, озадаченная столь неожиданным напором. — Платон Каратаев и далее повсюду. — Платон Каратаев — и всё! А так-то он описывал страдания графов и князей, потому что сам был дворянских кровей. Позже я прочла пост в ЖЖ (2014 год), где Тепляков под ником who-stole-tarts писал, что вся литературная программа в школе — фикция, противоречит СанПиНам и реальным возможностям детей. «Школьники не читают и не понимают “Войну и мир”, не нужно лицемерить», — писал Тепляков. То, что его дочь собралась на психфак, никак, похоже, не поменяло его позицию. Видимо, психологу не нужна русская классика. — Разве Алиса не должна освоить школьную программу по литературе и прочесть, например, «Преступление и наказание»? — Не должна, — твердо говорит Наталья. — Она все это читала в кратком изложении, — отмахивается Евгений. — Давайте скажем другое. Алиса читает по 200 страниц в день, но есть литература, до которой она объективно не доросла. Даже подростки не доросли до «Преступления и наказания». Хорошо еще, что «Ямы» Куприна нет в школьной программе. Но и «Капитанская дочка» должна быть отцензурована. Там сцены насилия. Мы, кстати, вообще за цензуру для детей и для взрослых. Так не должна, не доросла или читала в изложении? Этот вопрос я задать не успеваю. Евгений несется во весь опор, сыпет именами писателей так, что слова не вставишь: — Почему вас волнует Толстой, а не Владимир Короткевич, Янка Купала, Василь Быков? Почему не изучают писателей Великой Отечественной? Айтматова почему не изучают? Плохой писатель? А Солженицын хороший? Да? А по-моему, чудовищный! Разделавшись с литературой, переходим к математике. — Школьная математика — ничего сложного, по крайней мере до седьмого и даже до восьмого класса. Сначала — сложение, умножение, базовые арифметические операции, числа, скобки. Пятый-шестой класс — дроби, десятичные и простые. Показываете ребенку, что вы нарезали конфету, тортик или апельсин, — получились части. Каждая часть — это дробь. Части меньше, чем целое. Мы их можем складывать, можем есть, можем вычитать. Можем собирать из этих кусочков апельсин, будет получаться больше, чем один, можно выделить целую часть. Вы это объясняете, переводя на язык ребенка. — Но потом-то посложнее. — Главное — прививать интерес к чтению. Подбирать книжки под ребенка. У нас есть очень классные книжки, о которых почти никто не слышал, шикарные, удивительные. Это «Приключения Нулика», «Нулик-мореход», «Магистр Рассеянных Наук», «Алиса в стране математики», «Что такое математика», «Взламываем математику». По физике есть книга «Этот правый, левый мир». Есть еще «Математика для психологов» — замечательная. Банальный пример: что такое матрица? Это квадратик из чисел, или вытянутый прямоугольник из чисел, вот у него строчки, есть столбики, его можно умножать, его можно делить. Берете, умножаете строку на столбец, записываете. Зачем это нужно? Например, когда берете вектор, вы его поворачиваете, удлиняете. Вы, может быть, не очень понимаете, как это делается в цифрах, но вы понимаете идею… — Нет, извините, не понимаю. По математике у меня всегда было «два». — А знаете почему? Потому что на вас навесили ярлык: «Маша неспособная к математике». Это самое страшное, что происходит в школе. За один и тот же ответ Маше поставят «четыре», а Кате — «пять». — Вы из-за этого перевели детей на домашнее обучение? В каком-то интервью вы говорили про буллинг, может быть, дело в этом? — Возьмите любой коллектив, любую школу, любой класс и посмотрите на реальные взаимоотношения в нем. Всегда есть лидеры. И есть отличники. Это обычно не пересекающиеся группы. Первые могут не любить вторых. В некоторых школах в девяностых могли и в глаз дать за то, что ты на «пять» учишься. Почему ты отличник? Что, сильно умный? Многие дети не получали пятерки, чтобы проблем не было. — Сейчас есть школы, которые работают с талантливыми детьми. Почему не туда? — В таких школах нет кооперации. Там каждый нацелен на то, что он самый лучший. — Разве Алиса не самая лучшая? — Алиса просто ребенок. Это в последнюю неделю ею заинтересовались журналисты, а до этого нас в упор видеть не хотели. В четыре, почти в пять лет мы пришли в ЦПМПК (Центральная психолого-медико-педагогическая комиссия. — Примеч. ред.), нам написали: «Счет в пределах десяти, развитие по возрасту. Рекомендована группа детского сада». Мы говорим: «Что вы делаете? Ребенок считает туда-обратно до ста на трех языках». Приходим в МЦКО (Московский центр качества образования. — Примеч. ред.) сдавать аттестацию за девятый класс, нам говорят: «Девочка, ты же в первый класс? Вы дверью ошиблись», — говорит Евгений Тепляков. Людей из Центра контроля образования, как и тех, кто отвечал на письмо четырехлетней Алисы Путину, где она просила принять ее в первый класс, можно понять. Ну, не было еще такого, чтобы первоклашки сдавали тесты ЕГЭ! Из колыбели — в школу, из первого класса — в десятый, из «Приключений Нулика» — и на психфак. Систему от такого клинит, да и меня тоже. Просто непонятно, как могут двое родителей, у которых семь детей и нет помощников, наладить учебный процесс. Каким вообще должно быть домашнее расписание? — Что вы, какое расписание! — смеется Евгений. — С маленькими детьми все непредсказуемо. Кто-то заплакал, у кого-то животик заболел — и все разваливается.Мы примерно представляем себе, что хотим, куда идем, и стараемся уложиться в те свободные временные отрезки, которые у нас есть.В среднем получается три-четыре часа в день. Четверть этого времени, а может быть, треть, а если скоро экзамен, то две трети времени отданы чтению учебной и научно-популярной литературы. А там уже начинается наша работа — понять, что ребенок не понял, почему и как объяснить. А все-таки нас с библиотекарем очень волнует вопрос, зачем первокласснице сдавать программу за последний класс. Какова цель? Евгений как обычно отвечает вопросом на вопрос. — «В человеке все должно быть прекрасно». Помните такую фразу? Знания — это самоцель, самоценность. Если ребенок способен сдать ЕГЭ, то пусть сдает. Алиса сэкономила десять лет жизни. — На что она их употребит? Эти десять лет сделают ее счастливее? — Алиска, иди сюда, — Тепляков подзывает дочь. — О чем ты мечтаешь? Что такое счастье? — Для взрослой или для маленькой? — резонно спрашивает Алиса. — Для взрослой, — уточняет отец. — Что самое главное? Какие жизненные ценности? Эти слова как будто запускают нужную программу. — Большая семья! — немедленно отвечает Алиса. — Сколько ты хочешь детей? — продолжает отец. — Пятнадцать! — А ты, Хеймдалль, — спрашивает Евгений и стоящего рядом старшего сына, — как думаешь, что такое счастье? — Семья. — Сколько ты хочешь детей? — Стооо, — шутливо тянет мальчик, словно ему надоело отвечать на этот вопрос. — Стоп, — говорю, — зачем тогда знания? Как их реализовать, если вся жизнь отдана семье, а работать некогда? — Большая семья не противоречит образованию, — вступает Наталья. — Аксиоматика: если у вас большая семья… — Это совершенно не мешает, — перебивает Тепляков жену. — Наташа окончила финансовую академию при правительстве РФ. Будучи в декрете и родив ребенка, она писала магистерскую диссертацию и получила средний балл 5,0. Почему вы все время стремитесь навязать нам какие-то свои рамки? Почему вы хотите сломать наших детей, поместить их в привычную для вас схему? — Может, это вы хотите сломать своих детей? — Посмотрите, — говорит Евгений, указывая на Алису. — Она сломана? Нет, не похоже. Все маленькие Тепляковы кажутся веселыми, оживленными и довольными жизнью. Пусть дети не ходят в школу и в кружки, у них нет никаких друзей по учебе, но они, как говорит их отец, гуляют на площадке и общаются со сверстниками. А в школе, убежден Тепляков, дети ничем не объединены, кроме района проживания (и то не всегда) и социального статуса (если школа престижная). — Мне часто говорят, — продолжает Евгений, — что Алиса не сможет общаться с однокурсниками, когда пойдет в институт, и это травма для психики. А зачем ей эти дяди и тети? Она сюда не общаться, а учиться пришла. Нужно разделять образовательную траекторию и социализацию. Разговаривая с Тепляковыми, я не могу отделаться от ощущения, что имею дело с фасадом, парадной дверью, дальше которой меня не пускают. Что это на самом деле за люди? Близких друзей у них, кажется, нет. — Ну, вы были молодой, вы же пили пиво с ребятами? — Сейчас я не пью пива. — Но раньше? — Раньше да. — И где те люди? — Вы поймите, я родился в Белоруссии, до девятого класса учился там. В восьмом или в девятом классе выиграл школьный этап по всем предметам: русский язык, белорусский язык, русскую литературу, белорусскую литературу, географию, биологию, историю. Это была «абсолютка» — абсолютное первое место. Всего девять предметов, девять первых мест. В классе мне делать было нечего. Я просто ждал, пока остальные меня догонят.Потом мы переехали в Казахстан. Десятый и одиннадцатый я заканчивал в Актау — это уже совершенно другая среда, совершенно другие дети. В Актау я поступил, но мне не понравилось. Стал выбирать между мехматом, физфаком и ВМК (Факультет вычислительной математики и кибернетики МГУ. — Примеч. ред.). В результате Евгений окончил психфак, а потом все равно пошел на ВМК. У него два высших образования и два красных диплома. В психологии его интересует тема внутренней мотивации («состояние потока, зона ближайшего развития»), а его диссертация и вовсе посвящена биомаркерам рака. — Вы еще и молекулярный биолог? — Да, мы изучали экспрессию генов, которые не должны в нормальной ситуации появляться в обычных клетках. Это гены из мужской половой системы. Мы показали, что в ряде случаев гены экспрессируются и собираются кластерами, которые в разных типах рака выглядят по-разному. Ведь рак по локализации гетерогенен. То, что он у вас находится в одном и том же месте, это еще не значит, что это один и тот же рак. И даже внутри одной опухоли он может быть совершенно разнородным. Мы показали, что можно группировать паттерны экспрессии и выходить на них, чтобы посмотреть биомаркеры. — А пришлите ссылку, пожалуйста! — Зачем? Не ваша тема. Все это блистательное фундаментальное образование не помогает сегодня Евгению зарабатывать на жизнь. — Если у вас трое детей и один из них несовершеннолетний, то вы можете оформить семейный детский сад. Зачисляетесь туда воспитателем, вам платят за это зарплату. Так что с докторантурой, с красными дипломами МГУ я — воспитатель детского сада. — Мы — коммунисты, — Евгений Тепляков делает эффектную паузу. — Надо было это сразу обозначить. Вы даете своим детям материальные ценности, а мы — знания. — Но у Алисы есть планшет. — Это департамент образования подарил ей за знания, — вступает в разговор Наталья. — Наш ребенок понимает бессмысленность материальных ценностей. У него потребности ограниченные.Наш ребенок — марксист. Пустившись было в пространные рассуждения про Маркса, Фромма, Айн Рэнд, Евгений перебивает себя («вам это неформат») и переходит на Китай, где учился в аспирантуре. Эту коммунистическую страну он очень уважает в том числе и за то, что там семья с двумя детьми (у Тепляковых тогда было двое) жила на стипендию 1 300 долларов в месяц. Алиса ходила в частный детский сад, бегло говорила по-китайски и по-английски, училась писать иероглифы. Жилищные условия были такие, о которых сегодня можно лишь мечтать: квартира 120 метров, бассейн во дворе, подземный паркинг. В Москве Тепляковы давно уже добиваются расширения жилплощади, но пока безуспешно. Даже льготная ипотека под 6% им не под силу, а получить квартиру бесплатно у семьи с семью детьми не получается, потому что Евгений не прожил достаточное количество лет в Москве. — Я тут с 2003 года, а с 2005-го семь лет жил в главном здании МГУ с временной регистрацией. Это значит, для государства меня все равно что не было. Я появился, лишь прописавшись в Москве в январе 2012-го. Мы говорим: «Поставьте на учет Наташу и детей, вроде по закону можно». Но департамент госимущества говорит, что нет, нельзя. Только всех вместе и только после десяти лет проживания. Но и там не надейтесь особо, потому что сейчас квартиры дают не в собственность, а в аренду, причем тем, кто встал в очередь самое позднее в 2005-м. А если вы встанете в 2021-м, то булка вам с маслом вместо квартиры. Это официально. А неофициальное отношение такое: «Ребята, сейчас не Советский Союз, никто вас не просил детей рожать». — Пока они еще малыши, можно как-то разместиться. Но что вы собираетесь делать потом? — А что вы предлагаете? Нам и бабушка сказала: «Надо было двух детей с разницей семь лет». Я говорю: «Хорошо, ладно. Скажите, кого из них убить?» Она: «Как ты можешь так говорить?» А я: «Вы же это предлагаете. Эти дети — есть. Вы говорите, что кто-то из них быть не должен. Пальцем тогда покажите». Для каждого из них — это его жизнь. Для Лейечки, например, — она сейчас в пятый класс идет (Лейе пять лет и десять месяцев. — Примеч. ред.). Для Терры, которая «Сказки ночи» читает… (Терре четыре года и четыре месяца. — Примеч. ред.). Это же как в нацистской Германии: не достоин жить. Кошмар какой-то! Я не пытаюсь возражать, поскольку уже привыкла к риторике Теплякова. — Будете еще рожать? — спрашиваю. — Я надеюсь, что да. Будем, будем.

 Отправлено: 26.12.21 22:14. Заголовок: :sm17: Как хочется..

Как хочется узнать, кто же продвигает эту афёру? Неужели на самом верху?
Вот завалила Алиса два экзамена - но президент сказал: "Тепляковых не трогать".

И зачем? Доказать, что школа не нужна? Так пока ни Алиса никаких особых знаний не показала, ни её папа не явил миру свою суперметодику.

Нет, верю, что можно разжевать с ребёнком только те темы, что выносятся на ЕГЭ, и растолковать ответы, но... зачем?

Ради рекорда, ради денег? Нельзя же всерьёз предполагать, что люди пойдут на консультацию к одиннадцатилетнему "психологу" - и она будет копаться в их "бессознательном либидо".

 Отправлено: 26.12.21 23:08. Заголовок: Наталья пишет: И з..

Наталья пишет:

цитата:

И зачем? Доказать, что школа не нужна? Так пока ни Алиса никаких особых знаний не показала, ни её папа не явил миру свою суперметодику.

Есть в Инете мнение, что наоборот: цель оной постановки - продемонстрировать ширнармассам на конкретном примере, что многодетные семьи - это ай-ай-ай какой трэш и выбиваться из середнячков наказуемо. У нас же только на словах "поддержка демографии" и "защита детей". На деле давно уже идет пропаганда распада семьи.

Хотя, возможно, проблема глубже, и этот сценарий (а сценарий тут явно прослеживается) разработан и реализован, чтобы вновь реформировать наше злосчастное образование. Ну,заодно, конечно, и полить помоями всех неудобных: коммунистов, многодетных, "белых ворон". Но главное все-таки подвести население к мысли, что система оценивания вновь нуждается в радикальном переустройстве.
Ибо внезапно ЕГЭ при всех его косяках стратегически оказался очень неудобным для элиты самых разных уровней. Пропихнуть своих блатных деток на хлебные места стало на порядок труднее, а способные "кухаркины дети" из провинции внезапно начали поступать в престижные ВУЗы.
Сейчас уже на достаточно высоком уровне поговоривают о дополнении экзаменов системой портфолио - дети должны будут со школы копить какие-то непонятные "баллы за заслуги". Что именно будет считаться теми заслугами - четкого понятия нет, вроде как даже бонусы за волонтерство учитываются. Но это просто шикарная возможность вернуть образовательную систему ко временам "святых девяностых", когда поступление обеспечивалось деньгами и статусом родителей. Плюс получим воспитание конкуренции в детях с первого класса.
Не удивлюсь, если всю эту историю с Алисой лоббируют и раздувают сторонники реформы.
Сама-то по себе тема ни о чем, и ее давно бы забыли, если бы не усиленный пиар. Слишком усиленный, чтобы поверить в случайность всей этой истории.

 Отправлено: 27.12.21 11:17. Заголовок: Народ у нас изобрета..

Народ у нас изобретательный, и сумеют поживиться на чём угодно. Однако портфолио изначально не предполагалось, как "уездной барышни альбом" с комплиментами от учителей.

Сама идея была предложена ещё в мои студенческие годы кем-то из плеяды тогдашних педагогов - новаторов. На протяжении всех школьных лет заносить в альбом то, что ученик СДЕЛАЛ лучше всех, его школьные рекорды. Это могла быть и победа на спартакиаде, и лучше всех испеченный пирог, и нарисованный плакат, и фанерный самолёт, который выше всех взлетел...

Именно СДЕЛАННОЕ, а не "чем увлекался". И именно "лучше всех".
В результате к концу школы было бы совершенно очевидно, чем выпускник может ЗАРАБОТАТЬ прямо сейчас. Чтобы сразу почувствовать рубеж между детством и взрослостью.

Но здравая идея выродилась на глазах - стали фотографировать и вставлять в альбомы поделки родителей, и даже лучшие новогодние костюмы, купленные в магазине.
А если ещё и сделают обязательным - даже не представляю, какого вздора туда натащат.

 Отправлено: 28.12.21 20:52. Заголовок: Наталья пишет: Но ..

Наталья пишет:

цитата:

Но здравая идея выродилась на глазах - стали фотографировать и вставлять в альбомы поделки родителей, и даже лучшие новогодние костюмы, купленные в магазине.

Ожидаемо.
Тут сложная грань.
С одной стороны, опасно поощрять конкуренцию между детьми. Это в первую очередь делает детей заложниками родительского тщеславия. Ребенку не нужно чувствовать себя лучшим, это сугубо родительская болезненная потребность гнать деточку вперед к рекордам, как скаковую лошадь. Последствия бывают кошмарны.
С другой стороны, слишком покровительственное отношение к любой бездарности тоже свои плоды дает. Если с одинаковым восторгом принимать талантливый рисунок и жуткую каляку-маляку, то автору каляки придется столкнуться с суровой реальностью уже в том возрасте, когда осознание своих заблуждений гораздо болезненнее, чем в раннешкольном детстве.

З.Ы. По слухам, введение портфолио - еще один источник отмывания денег, и в первую очередь ради того затевается.
Надеюсь, что не примут.

 Отправлено: 13.02.23 23:33. Заголовок: На днях я испугалась..

На днях я испугалась по-настоящему.

Всего дней пять назад читатели - учителя заверили меня, что итоговое собеседование по русскому языку сдают практически все. Откуда цифра - 24% несдавших? Тогда я ответила, что надо поспрашивать учителей. Признаются, сколько фактических завалов. Хотя, в "каждого четвёртого" не верила и сама. И вот...

Занимаюсь с барышней обществознанием. Глядя на эту Юлю, постоянно вспоминаю слова Задорнова: "Оперативка у них хорошая - у них файлы пустые!" К пятнадцати годам не знать НИЧЕГО?! Но при этом охотно слушает, вопросы задаёт, в схемы вникает, отвечает... Ещё пара месяцев занятий - и экзамен сдаст. И вдруг...


В иллюстративных целях. Действительно, девушка очень похожа на Юлю.
- Можно нам завтра позаниматься русским? Боюсь не сдать собеседование. Там нужен рассказ по картинке и пересказ текста.

Можно, конечно. Тащу альбом "Третьяковская галерея": отлично ведь помню, что "рассказ по картине" - это испокон веков Шишкин, Левитан и, если очень не повезёт, Суриков. А разве не всё равно, на каких картинах отрабатывать предложенные вопросы: какой жанр, какое время года, чем занимаются люди, что на переднем плане, что на заднем, какая цветовая гамма, где акцент, какое настроение создаёт полотно. Мы этим занимались в четвёртом классе - теперь это экзамен в девятом...

Юля рассматривает альбом, и я понимаю, что ВСЕ эти картины она видит ВПЕРВЫЕ. Для пробы предлагаю "Проводы покойника" Перова.

- Ну-у-у... Мужчина едет с детьми... Только непонятно на чём и непонятно куда... Это слишком сложно!


Вот он, этот "мужчина", который непонятно куда едет...

Загадка... ведь эта картина непременно есть в учебниках литературы - во всех. Иллюстрация к Некрасову. Стало быть, и Некрасова не прочла.

Тогда вот попроще. Что скажете?

- Это семья... Зима - им очень холодно, все в шубах. Они как будто в плену? Дети сдались - а отец их не слушает, думает о своём. Он ещё хочет побороться... У него такой перстень - они были богаты?

Суриков. Меншиков в Берёзове

Громко восхищаюсь тем, что всё замечено верно, и торопливо рассказываю про "полудержавного властелина". Побывайте во дворце Меншикова на Васильевском - посмотрите, в какой роскоши родились эти дети! А с каким достоинством Данилыч принял свою судьбу, сказал: простым родился - простым умру, а детей надо спасать, и построил добротный дом. Сам, топором. Только пожить в нём уже не успел - умерла Мария (та, что на переднем плане), а вслед за ней и отец...

Юля потрясена. Слышит эту историю впервые.

Но на экзамене картин не будет - задачу упростили до смешного. Будут фотографии (в основном детей, занятых спортивными играми). Назовите игру, время года, передний - задний план, и расскажите о преимуществах активного образа жизни. С "планами" разобрались по картинам - значит, фотографии точно разберёт. Переходим ко второму заданию.

Рассказики в пять абзацев, которые нужно пересказать своими словами. Пытается вызубрить - "своих слов" просто нет. И кто это такие - Шаляпин, Макаренко?!

Не вынесла душа - рассказываю про Макаренко. Зацепочка - барышня смотрела "Республику ШКИД".

- ... и тогда Макаренко сказал: товарищ Викниксор, вы на ложном пути. Хотите учить по программе Лицея - но все интеллектуалами стать не могут. Все могут стать только хорошими, добросовестными ремесленниками. А потом некоторые захотят учиться дальше. Некоторые!

И в коммуне у Макаренко полдня учились - полдня работали на заводе. И не чернорабочими, а на самом высокотехнологичном производстве. Фотоаппараты! Зарабатывали хорошо, но на руки беспризорники не получали, только на сберкнижку. Выходили из школы с пухлой книжкой для начала самостоятельной жизни, и ни один не вернулся к воровской жизни. Ни один!

- Так значит они полдня жили детской жизнью - полдня взрослой?!

- А что в школе такого уж детского?

- Все ведь понимают... не всё пригодится. Значит, в школе много делается просто для порядка и понарошку.

- Но ведь нельзя предугадать, что именно пригодится?

- Нельзя. Но точно не всё. Потому школу можно просто... пережить. Переждать. А зарабатывать - это точно нужно всем. Значит, они там работали с двенадцати лет?

Вот и разгадка. Девятиклассница уверена, что с ней играют, давая знания. А она для игры уже слишком большая. Но какой, однако, верный вывод!

- Так значит, будь школьная программа хоть золотой - всё равно будете держать в голове, что вас удерживают за партой "для порядка"? И протестовать, не заглядывая в учебники?

Смеётся. Страх перед "завтра" поубавился.

Назавтра звоню: "Как пережили собеседование?"

- ЧЕТВЁРКА! Пятнадцать баллов из двадцати, спасибо!

- А что попалось, какая тема?

- МАКАРЕНКО!

***

Вот и противоречие между цифрой и фактом. Юля вошла в статистику тех, кто сдал, и сдал неплохо. А по факту? Что там с "коммуникативными навыками"?

У этой истории и окончание есть. Через два дня я полюбопытствовала, как сдали остальные.

- завалов нет, а так - по тринацать- четырнадцать баллов. Есть и те, кто набрал только пять, но им хватило - они со справкой.

- Пять - это как?! Произнести своё имя - и всё? Поймут, что не лишён дара речи?

- ну да...

Словом, всё сдали. Ура!

 Отправлено: 02.04.23 16:40. Заголовок: Так... "рассказ ..

Так... "рассказ по картинке" (что делают люди и какое время года) - это для 15-летних?! Не для зачисления в среднюю группу детсада? Помнится, у нас как раз в детском саду были такие задания: выбрать картинку в книжке и описать, что там происходит. У меня вон, до сих пор тетрадь та цела: "Самосвал едет по дороге, а в небе летит самолет")).
Ну, да, ну да, я теперь понимаю, почему они на 1 курс приходят такие незамутненные)), и написать 5 предложений по заданной теме - адский труд для подавляющего большинства.

 Отправлено: 02.04.23 23:10. Заголовок: Самой интересно стал..

Самой интересно стало, а мы-то откуда знали все это?
Не из школы точно. Просто сам информационный фон вокруг был соответствующим. Радио, ТВ, книги, плакаты.
Целенаправленно учить в школе - бесполезно и запоздало.