Отправлено: 08.09.13 16:41. Заголовок: Рождение читателя.

Для чего нужна литература?

Вопрос этот может поставить в тупик не только взрослого, но даже и самоуверенного подростка. А ведь старшеклассник по определению обязан знать ВСЁ!
В самом деле… математика и физика в основе всей нашей технотронной цивилизации, биология в основе сельского хозяйства, а химия – медицины, очевидно практическое назначение геометрии, географии, астрономии… Но есть ли назначение у словесности? Неужели она, как и все прочие искусства, придумана людьми лишь для отдыха от напряжённых трудов?
Нет, по данным археологии искусство (в том числе и искусство слова) старше не только науки, но и сельского хозяйства, и даже религии! Значит, несёт какую – то незаменимую информацию. Но какую?

Ответ может быть таким: у двух полушарий человеческого мозга разные функции. Вся наша система образования направлена на бесконечную тренировку только одного полушария – левого, ответственного за причинно-следственные связи, за логику. Собственно, достойным изучения и признаётся всё то, что логично. И при этом правое, эмоциональное - не развивается. Это кажется нормой пусть не всем, но, увы, слишком многим. Книга, живопись, музыка (не «музон»!) оказываются чем – то необязательным, и в итоге нормальным уже кажется человек… с единственным работающим полушарием. С половиной головы. Инвалид.

Такое понимание назначения художественного слова верно, но верно только отчасти. У этого объяснения медицинская, узко – специальная, натуралистическая "окраска".
А ведь вопрос поставлен очень давно, задолго до торжества научно – технической революции.

Сохранился рассказ о том, как Пётр I во время своего визита во Францию спросил радушных хозяев: «Зачем придумана художественная литература?» Ему, царю-инженеру, было совершенно ясно назначение литературы по различным специальностям или исторической хроники. Конечно, надо знать о том, что есть и помнить о том, что было. Но – писать о том, чего не было? Зачем?
Французы ответили: человек может насовершать таких ошибок, что исправить их – жизни не хватит. А читая книги о чужой жизни, он учится на чужих ошибках! Книга бичует дурные нравы и воспевает добродетели, она – учебник жизни! И государь сделал потрясающий вывод:
- Надобно и нам литературу завести.

Сходная ситуация в романе М.-А. Нексе «Дитте – дитя человеческое». Деревенская девушка научилась читать по книжке, единственной на всю её начальную школу. Потом она устроилась работать в городе, в семье писателя. И была потрясена увидев целую стену книг:
- Зачем столько?!
- Скажу, если прочтёшь хоть одну, - ответил хозяин и снял с полки «Робинзона».
Теперь каждую свободную минутку Дитте спешила оказаться в обществе моряка из Йорка. Она готова была подсказывать герою, как наладить хозяйство, а временами словно сама перевоплощалась в героя и вместе с ним ликовала при виде случайно проросших колосков… но при этом не забывала чистить хозяйские башмаки и готовить обед. Как будто два человека в одном теле… колдовство?! Наивную Дитте это даже испугало! Возвращая книжку, она сказала:
- Я прожила вторую жизнь…
- Верно, девочка. Сколько книг прочтёшь, столько жизней проживёшь!

***
Итак, развитие определённых зон мозга и передача коллективного опыта. А что ещё?

Чтобы получить ответ, надо поточнее задать вопрос. Например: «Что остаётся от исчезнувшего народа»?
- Сказки… мифы… литература?!
- А кто остаётся в истории самыми известными представителями своего народа?
- Поэты… писатели… литераторы?!
- Не учёные?
- Нет. Их открытия понятны не всем. И потом открытие могут забыть – и открыть заново в другой стране. А бывает, одно и то же приходит в голову разным учёным в разных странах! Потом спорят за первенство. Но невозможно разным людям написать одинаковые стихи!
- Россия не была самой «научной» страной, она была «литературной»!
- Да любой народ знают и уважают, если он создал свою литературу. Это же – лучший вклад в общую копилку цивилизации!
(Интересно, что с этим согласны и те, кто к школьным урокам литературы вполне равнодушен).
- Значит, твоя национальность – это и «твоя» словесность? Да, и с этим соглашаются даже те, кому не нравится конкретно своя национальность или «своя» словесность. Сами делают вывод о назначении литературы. Это предмет, образующий нацию, это – цемент народа!

И обязательно возникает вопрос: «А если убрать цемент?»

Что – либо запретить в эпоху интернета почти невозможно. Жечь книги на площадях – это вышло из моды. А ведь многие в своё время в Германии начали читать, увидев костры из книг. Захотелось узнать, что это от них скрывают?

Но ведь можно высмеивать «бесполезные» знания, можно их замалчивать, а можно и… подменить! Если предложить новому поколению книги, пусть даже вполне доброкачественные, но не те, на которых росли родители?

- Точно! Так и завоёвывать никого не придётся – уже через пару поколений внуки будут стыдиться своей национальности!
Уверенный вывод – и тут же недоумевающие взгляды – неужели это именно то, что происходит с нами?!

***
Если уж мы взяли себе в образец заокеанский светоч – Америку…
«Они» столкнулись с проблемой «нечитания» подростков на два поколения раньше нас. И поняли, шестым чувством ощутили, что это грозит утратой национального самосознания! А к таким вещам «развесёлые» янки относятся более, чем серьёзно.
И тогда была развёрнута широкая пропагандистская кампания. Подросткам внушалось:
«Если ты, белый американец, гордишься своей страной и своей нацией, ты обязан о стране и нации хоть что-то знать! Вот десять (всего десять) книг, не зная которых ты не имеешь права считаться американцем!» И далее список из десяти романов, действительно прекрасных, и пониманию подростка вполне доступных.
Психологический расчет оказался безошибочным. Десять книг – это не сто, такая скромная цифра не пугает, а между тем Главные Романы Америки открывали читателю такой мир крупных характеров и сильных страстей, что просто невозможно было удержаться от соблазна прочесть и одиннадцатую книжку, и двенадцатую…

Ещё в восьмидесятые годы это работало. Сейчас уже – увы… Пришлось искать новые формы – и вот, по разбросанным фермам одноэтажной Америки заколесили библиотеки на колёсах. Приезжает автофургон с книгами раз в неделю, любой желающий может взять книжку и прочесть.
Если через неделю он сумеет пересказать её библиотекарю – получит вознаграждение. Денежное! За предложение таким образом подрабатывать ухватились в основном индейцы – их белым соотечественникам премии за прочитанные книжки показались слишком скромными…

***
Вот эти беседы со старшеклассниками и подсказали мне мысль рассказать о тех книгах, на которых выросли мы, рождённые в шестидесятые годы двадцатого века.


О книгах, которые нам начинали читать бабушки – и внезапно бросали «на самом интересном месте», точно зная, что мы сами схватимся – и одолеем. О книгах, которые мы выпрашивали у одноклассников «на одну ночь» и действительно читали с карманными фонариками под одеялом, к которым рисовали бесчисленные иллюстрации. Которые (о, грешники!) – воровали из библиотек, обманывая бдительность строгих стражей бесценных сокровищ…
Были ли среди них «обязательные»? Почти не было. Делать то, что ты «обязан», всегда не очень хочется, и «программная» классика пролистывалась… на перемене перед уроком. А вот обширные списки «летнего чтения» отторжения не вызывали, они вполне могли быть ориентиром в книжном море.

***
Наверное, и у меня получится что-то вроде «Ста книг».

Списки «Ста книг, без которых невозможно жить» пытались составить десятки, если не сотни людей знаменитых, популярных и просто заинтересованных. И целый год «Литературная газета» печатала эти творения разных составителей. Отдельные позиции в этих списках оспаривать не хочется - действительно, книги прекрасные.
Но в целом – в целом почти все эти перечни абсолютной классики вызывали у меня отторжение. Почему?!
Вероятно потому, что очень уж явно чувствовался подтекст: «Я умный потому, что всё это прочёл. Если для вас это невозможно – так прочтите хоть половину. Будет у вас хоть половина моего ума». И только два или три составителя вспомнили, что пишут список для школьников! И составили свои реестры по возрастам – для начальной школы, для средней, для старшей. Новое оказалось хорошо забытым старым! Это были те самые, родимые списки «летнего чтения», против которых ничего не имели даже самые отпетые лентяи.

Потому, что нельзя штурмовать Эверест, не потренировавшись на Ай-Петри или Говерле. Не стоит подступаться к вершинам, не покорив холмы и пригорки. Может, и не погибнешь – но отвращением проникнешься. Навсегда.

А сто книг – это немного. Это даже до смешного мало! Десять лет – по десять книжек в год…
Меньше, чем по одной в месяц!

( Рассказы о книгах будут печататься в случайном порядке – систематизацией займусь позже.
Присоединяйтесь, коллеги, расскажите о любимых детских книжках так, чтобы их захотелось прочесть даже тем, кто читать не умеет!
А если у вас есть ещё и собственные иллюстрации… Любого качества, главное – собственные!)

 Отправлено: 06.10.16 18:26. Заголовок: Это смотря какую вер..

У сказки несколько версий. Возможно, не молодежь пошла другая, а автор статьи просто был в детстве знаком с иным вариантом изложения. Как говорится, дьявол живет в мелочах.
Вот тут Василиса куда как неприятная особа: пока купчиха и боярышня сами стараются, за нее все мамки-няньки делают.
http://azku.ru/russkie-narodnie-skazki/tsarevna-lyagushka.html
А тут вполне приятная девушка - не волшебница даже, а просто умница-искусница, и не ее вина что жены братьев оказались неумехами.
http://www.kostyor.ru/tales/tale100.html

 Отправлено: 06.10.16 21:37. Заголовок: Ещё есть вариант, гд..

Ещё есть вариант, где Василиса зная, что за ней подглядывают, разворотила угол печки, да и вылила туда квашню! Дворянка и купчиха сделали то же самое - и получилась у них горелая грязь.

И лишь посмеявшись над "сестрицами", взялась Василиса за сита частые...

А вообще - надо же такое придумать, чтобы лягушка квакала о своём благородном происхождении!

 Отправлено: 06.10.16 21:38. Заголовок: Наталья пишет: Ещё ..

Наталья пишет:

цитата:

Ещё есть вариант, где Василиса зная, что за ней подглядывают, разворотила угол печки, да и вылила туда квашню! Дворянка и купчиха сделали то же самое - и получилась у них горелая грязь.

Вариант из моего детства...

 Отправлено: 06.10.16 23:13. Заголовок: Наталья пишет: А в..

Наталья пишет:

цитата:

А вообще - надо же такое придумать, чтобы лягушка квакала о своём благородном происхождении!

Я в детстве как-то автоматом решила, что на Василисе лежал зарок никому не говорить о своей беде. Она и после свадьбы Ивану-царевичу не могла рассказать, что скоро превратится в человека насовсем.
Но у девочки, которая порицала Василису за молчание, вроде как с семьей сложности, мать родила от женатого, поэтому ребенок подошел к разбору сказки с реалистической позиции и со своим личным опытом.
А вообще, ИМХО, героиня здесь по-любому права: надо смотреть, кто не красавицей, а лягушкой в жены возьмет.))

 Отправлено: 06.10.16 23:21. Заголовок: Рике пишет: в детс..

Рике пишет:

цитата:

в детстве как-то автоматом решила, что на Василисе лежал зарок никому не говорить о своей беде. Она и после свадьбы Ивану-царевичу не могла рассказать, что скоро превратится в человека насовсем.

Так там и по сказке так было, сила заклятия в том заключалось, что она не должна была никому говорить, что она простой человек, только заколдованный).
Меня больше "восхищал" всегда главгерой, и этой, и многих других сказок. Который сам по сути - ничего не делает, только "кручинится, что ничего не получается", а за него всю дорогу отдуваются волшебницы Василисы и Елены Премудрые, жар-птицы, Серые Волки и прочие волшебные силы)))

 Отправлено: 06.10.16 23:35. Заголовок: Princess пишет: Та..

Princess пишет:

цитата:

Так там и по сказке так было, сила заклятия в том заключалось, что она не должна была никому говорить, что она простой человек, только заколдованный).

А-а-а, значит, я просто этот момент забыла, а потом придумала заново.
И разведчика выдавал только парашют лягушку выдавала только грамотная человеческая речь:)))
Princess пишет:

цитата:

Меня больше "восхищал" всегда главгерой, и этой, и многих других сказок. Который сам по сути - ничего не делает

Ну это... тогось... инициация и все дела))
А по факту - да. Этим Иванам и не Иванам иногда хочется наподдать, чтоб поменьше ныли и с клептоманией завязывали.:)
Но есть и сказки с очень харизматичными героями/героинями. Несколько штучек, на мой взгляд, весьма милых:
Итальянская сказка "Легенда о сокровище Кьяпацци" Про старичка:))
Итальянская сказка "Дары феи Кренского озера" Про инвалида:) Тут, правда, волшебства много, но не в нем суть.
Индийская сказка "Царь Голам и сын его Гуль" Про девушку.
Греческая сказка "Чудесное лекарство" Про заучку.:))

 Отправлено: 07.10.16 00:03. Заголовок: Рике пишет: Ну это...

Рике пишет:

цитата:

Ну это... тогось... инициация и все дела))

Это-то понятно. Правда, оно становится ясно уже когда читаешь и перечитываешь во взрослом возрасте))).
А поначалу-то реакция в духе: вот же прет пацану везуха))))).

Рике пишет:

цитата:

Но есть и сказки с очень харизматичными героями/героинями. Несколько штучек, на мой взгляд, весьма милых

Вот еще, из итальянского:
http://supercook.ru/skazki/skazki-055.html
Маттео и Мариучча.
Тут - тоже весьма распространенный ход, в некотором роде перекликающийся с умной-премудрой Василисой: Женщина ради любви убивает драконов, идет в потусторонний мир, горбатится по всякому, а герой потом все портит)
Тут, правда, оба, справедливости ради, постарались).
Кстати. Эта тема потом была очень часто использована Андерсоном. И в этом плане меня всегда возмущал герой Русалочки. Ёлы-палы, она, бедная, ради этого... принца по ножам ходила! - а он, вот это меня бесит больше всего - даже НЕ ПОНЯЛ ничего!

А вот еще:
http://hobbitaniya.ru/scottish/scottish27.php
Родерик - отец моржей; шотландская легенда.
Кстати, мотив похож на "Лягушку")))

 Отправлено: 07.10.16 00:17. Заголовок: Princess пишет: Мат..

Princess пишет:

цитата:

Маттео и Мариучча.

Мрррр, тоже обожаю.)
Там оба персонажа хорошие, каждый по-своему, а это вообще редкость для волшебной сказки: как правило, в сюжете один горы сворачивает, а другой пассивно принимает жертвы, но здесь каждый по-своему постарался, чтоб защитить любимого человека.
Princess пишет:

цитата:

И в этом плане меня всегда возмущал герой Русалочки. Ёлы-палы, она, бедная, ради этого... принца по ножам ходила! - а он, вот это меня бесит больше всего - даже НЕ ПОНЯЛ ничего!

Он там интересный товарищ: "Ой, фу, не хочу жениться на какой-то принцессе, лучше уж на тебе женюсь...О, передумал, женюсь на ней, ура-ура, ты ведь довольна, правда?"
Ну а смысл, пожалуй, в том, что неразделенная любовь не сможет пробудить ответного чувства, сколько ни жертвуй собой.
Princess пишет:

цитата:

Родерик - отец моржей; шотландская легенда.

"Лилофея", только наоборот:)

 Отправлено: 07.10.16 06:48. Заголовок: Я вот просто млею от..

Я вот просто млею от сербских юнацких песен. Там та-акие герои харизматичные!
Например, чадушко Груица - вот с него я просто угорала.

А сюжет там такой: пировали два старых побратима, весь табак до крошки искурили, всю ракию выпили до капли - и решили разбогатеть. А как?

Уж не знаю, ракия им в голову ударила или что, но один предложил продать своего же сыночка туркам. А он убежит, если захочет!
Насколько находчивым и везучим оказался Груя, что не только убежал - ещё и разбогател!

Уж в этих песнях юнаки своих девчонок только защищают.
Правда, чужую могут и "испортить"...

Хотя у Кати есть песня про Янку Зяну, так за него всё сделала посестрима! И с турком подралась на поединке (зашвырнула за облака), и приехала первая, да потом ещё и сказала:

"Тяжеленько вздохнула Иляна:

"Поворачивай, братец, к дому!
Ты с утра у меня голодный,
Я ж всё платье себе изорвала,
Замарала белые ручки -
Этот турок как куль был грязный!

И поехал домой Янку Зяну
Впереди молодой посестримы.
Долго слава за ним скакала,
Да поди догнать не сумела!"


Между прочим, на бой он приехал так:

"Едет юнак на славную битву.

Позади его конь резво скачет,
Впереди - конь сестрин плетётся."


А турка сестра на бой вызвала так:

"На коне подъезжает вила,
Говорит: "Слушай, витязь турецкий!
Видишь ты удальца молодого?
То названый мой брат, Янку Зяну.

Ты, гляжу я, с ним хочешь побиться?
Только тронь моего побратима!
Если ткнёшь ты его хоть пальцем,

Улетишь за Дунайские горы,
Упадёшь за вон тем пригорком,
Всех родных по матушке вспомнишь!"

 Отправлено: 07.10.16 12:33. Заголовок: Рике пишет: Он там ..

Рике пишет:

цитата:

Он там интересный товарищ: "Ой, фу, не хочу жениться на какой-то принцессе, лучше уж на тебе женюсь...О, передумал, женюсь на ней, ура-ура, ты ведь довольна, правда?" Ну а смысл, пожалуй, в том, что неразделенная любовь не сможет пробудить ответного чувства, сколько ни жертвуй собой.

Ну, да. Плюс там еще, ну и вообще, если об Андерсене говорить (кстати, а давайте поговорим?)) мы вроде бы уже даже начинали в другой теме), много еще где у него, христианские мотивы сильны. Там же, в плюс ко всему, был такой момент, что, полюбив, Русалочка обретает Бессмертную Душу.
Ну и еще, ИМХО уже, даже если неразделенная любовь ответного чувства не пробудит, то все равно, отказаться от нее невозможно.

А принц все равно дурак))))). Потому что бегал, как не пойми кто, за какими-то своими идеалами и мечтами, проморгав то, что было у него под носом.
Еще один такой умник был в "Диких лебедях", но там у него хватило все же ума под финал), понять, что Элиза его любит, что она невиновна (хотя... заслуги собственно его там все равно не было) что он любит ее, что она спасала братьев и вообще все хорошо)

Рике пишет:

цитата:

ам оба персонажа хорошие, каждый по-своему, а это вообще редкость для волшебной сказки: как правило, в сюжете один горы сворачивает, а другой пассивно принимает жертвы, но здесь каждый по-своему постарался, чтоб защитить любимого человека.

Вот еще вспомнила "Морскую невесту"
http://miniskazka.ru/mirov_razn/morskaya_nevesta.html
Там тоже оба героя друг другу помогали поначалу, и страшное колдунство разрушили. Но потом парень накосячил, как тот Иван Царевич и все испортил)).

 Отправлено: 14.10.16 11:48. Заголовок: Темы сочинений для р..

Темы сочинений для русской гимназии начала 20 века:


Для детей 12-13 лет

* Замирание нашего сада осенью.

* Река в лунную ночь.

* Лес в лучшую свою пору.

* Встреча войска, возвратившегося из похода.

* Дедушкин садик.

Для младших классов:



* Великаны и пигмеи лесного царства.

* О том, что видела птичка в дальних землях.

* История постройки дома и разведения при нем сада…

Для старших гимназистов:





* Слово как источник счастья.

* Почему жизнь сравнивают с путешествием?

* Родина и чужая сторона.

* О скоротечности жизни.

* Какие предметы составляют богатство России и почему?

* О высоком достоинстве человеческого слова и письма.

* О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.

* О проявлении нравственного начала в истории.

* На чем основывается духовная связь между предками и потомством.

***

Сразу вспомнились темы сочинений из "Тома Сойера". Вроде бы, столь же творческие, но... в работах, зачитанных на экзамене - ни одной собственной мысли. Всё "преподанное", всё готовое.

Возможно, гимназисты с этим и справлялись, да вот беда - гимназий в стране было всего 70. Попадали туда в результате сурового отбора.


А на этой фотографии не гимназия, а народная школа, скорее всего - земская. Трёхлетняя. В 12 лет образование для простонародья считалось оконченным.

 Отправлено: 18.10.16 19:04. Заголовок: Найдено в Интернете...

Найдено в Интернете. Знакомая картина.


Сходила я давеча на родительское собрание. Трали-вали-гусельки, Вася то, Дуся это, а вот Егор — единственный, к кому у меня нет претензий по русскому и чтению. Весь класс дружно на меня оборачивается. Я краснею, кокетливо прикрываюсь пузом и сползаю под парту. Какое-то первобытное желание оправдываться — мол, да, ну вот такой он у меня уродился, читать любит, все люди, как люди, а мой вот такой...

После собрания родители оперативно берут меня в клещи, зажимают в угол и вопрошают дословно следующее:
— А КАК ВЫ ЕГО ЗАСТАВИЛИ ЛЮБИТЬ ЧИТАТЬ?

И вот тут я понимаю, что это кирдык. Потому что вот стоит кучка тетенек под и за 40 и чуть не с блокнотами в руках ждут от меня, малолетки, подробный мастер-класс на тему "Как я заставила своего сына любить книги", заранее готовясь ужасаться драконовским методам. Ибо нормальные они все перепробовали и ни фига не вышло. И я начинаю им на полном серьёзе пытаться объяснить, что нельзя человека ЗАСТАВИТЬ любить. Не важно что. А они — не понимают. Ведь мой сын любит читать? Значит, у меня получилось его заставить. Диалог получился феерический:

— Ну, при нём постоянно все читают. И я, и муж, и бабушки. Он это видит и читает сам. Полный дом книг.
— У нас тоже полный дом, папа мой ещё библиотеку собирал, книжки дефицитные тогда были. Три шкафа книг, даже страницы не расклеены — бери, читай. И мы всё время покупаем — и журналы, и детективы. А он всё перед телевизором сидит.
— А у нас нет телевизора.
— Как?
— Совсем. Мы не смотрим. Мы читаем.

Так смотрели первобытные люди на шамана, только что мановением руки остановившего пещерного медведя. Вот он, материнский подвиг! Отказаться от телевизора во имя того, чтоб ребёнок читал. Пойти на такие ужасные лишения.

— А что вы вечером делаете?
— Разговариваем, например.
— О чём? Мы вот обсуждаем, что по телевизору видели.
— А мы — у кого что за день произошло. Прочитанные книги. Ещё со зверинцем своим возимся, я вышиваю.
— БЕЗ ФОНА?!
— Нет, почему — музыку включаю, на компьютере.
— А новости?
— Интернет, радио. Да и не особо я интересуюсь новостями-то. Самое важное по радио скажут, а подробности личной жизни звёзд мне неинтересны.
— Ну, как же не знать, что в мире происходит?

Смотрят уже не как на небожителя — как на опасного психа.

— А как ребёнок без мультиков?
— С диска, на компьютере.
— А многосерийные? Наш вон про человека-паука смотрел, щас про роботов каких-то.
— А зачем они ему? Он книжки читает, они интереснее.
— Ну, не знаю. Как могут быть КНИЖКИ мальчику интереснее роботов?

Как-как... каком кверху, блин!

— А к компьютеру его не пускаете?
— Зачем, у него свой есть.
— И не разрешаете целый день играть?
— Он сам не хочет, ему не интересно.
— Почему?
— Книга интереснее.
— Книга не может быть интереснее! Это же ребёнок!

Вот, я уже мать-ехидна.

— А что он сейчас у вас читает?
— Кассиля.
— Кого?
— (почти жалобно) Кассиля. Льва.
— ЭТО ВРОДЕ ОЧЕРЕДНОГО ГАРРИ ПОТТЕРА?
— ?
— Ну, там, Лев Касель и Какая-нибудь Комната....

Мать вашу! Из 8 человек ни один не знал, кто такой Лев Кассиль! НИ ОДИН! Я смогла только жалобно проблеять что-то вроде: да-да, только времён Октябрьской Революции.

— И всё-таки — КАК ВЫ ЗАСТАВИЛИ СЫНА ЛЮБИТЬ ЧИТАТЬ?
— Ну... вот вы любите читать?
— А МНЕ УЖЕ НЕ НАДО! Я УЖЕ ШКОЛУ ЗАКОНЧИЛА, СВОЁ ОТЧИТАЛА.

На том и разошлись. Они — домой, к телевизору, как все нормальные люди. Я — домой, к сыну, мужу и зверям. В каменный век, где нет телевизора и есть книги. С расклеенными страницами, а не в качестве престижной дефицитной вещи.

 Отправлено: 18.10.16 19:57. Заголовок: Придумано забавно, н..

Придумано забавно, но всё же придумано...

Сама росла - так в моём дошкольном детстве каждая новая книга в доме становилась событием. А так как покупали их в основном для меня - так и оторвать меня не могли. Зачитывала до рассыпания листочков - потом было так интересно вместе с бабушкой сшивать книжки нитками!

Сейчас в доме 2 000 книг. Из них сын прочёл добровольно одного "Гарри Поттера".
Это при том, что меня без книги ни дня не видел. При том, что ему читала каждый день, при том, что сам научился читать к пяти годам...

 Отправлено: 19.10.16 19:54. Заголовок: Наталья пишет: Чита..

Наталья пишет:

цитата:

Читают ещё рыцарские романы, читают! Чем не Джиневра с Ланселотом?

А я однажды Збышка видела. Шлёпаю по рельсам (зима!), а по частному сектору бегают мальчишки. Так вот: один бегал с луком!

Тихий, морозный и светлый вечер. И лук у парня был вполне себе деревянный.

А вообще... вообще дети читают. Но это если не ставить на них клеймо.
Я про Полячонка ещё не рассказывала? Шестиклассница-гимназистка, внучка талантливого художника. И, от проблем в семье - глубоко несчастный человек. Гуляла одна по пустым улицам, рисовала монстров ручками...

Полячонком Настюшку прозвала Катя - хвасталась в тёмном автобусе, что родные ни то из Польши, ни то из Венгрии. Ну думаю, увидели бы эти родные спящую в душном автобусе девчонку, малость бы прифигели. А если бы они её ещё и в школе увидели...

Бекки. Вот Бекки - ни больше ни меньше.

Настя везде таскала за собой хлеб. Вот просто - карманы были набиты хлебом. Достанет на уроке и ест.
А учителя решили: необучаемый ребёнок! уровень спецшколы! неблагополучная... бла-бла-бла.

Недавно Катя видела её, шли домой вместе. Так ведь она... она рассуждает как умненькая девочка из интеллигентной семьи! Читает (ещё как читает!), рисует парки акварелью.

На фоне Катиных привычных "круть" и "трындец" у неё та-акие рассуждения! И это в повседневной жизни. Спокойная умница...

Что теперь в этой девочке осталось от "полячонка-бомжонка"?

Да ничего. Просто - объяснили ей, что она - другая! Может учиться гораздо лучше, а значит, и рисовать гораздо лучше, и книжки посерьёзнее потянет (никаких "онаженепоймёт"!)

И это сделала одна учительница. Полячонок сейчас олимпиады пишет.


(Вот кстати и фото Насти. Девочка в розовом платье с самого краю.
Нарядили, как Суок, для конкурса - но на умилительную куколку она не похожа...)

Скрытый текст

 Отправлено: 20.10.16 03:56. Заголовок: Наталья пишет: Сей..

Наталья пишет:

цитата:

Сейчас в доме 2 000 книг. Из них сын прочёл добровольно одного "Гарри Поттера". Это при том, что меня без книги ни дня не видел. При том, что ему читала каждый день, при том, что сам научился читать к пяти годам...

Тут уж, видимо, личные склонности. У знакомых в династии ученых-математиков сын вырос художником. Как и откуда любовь к живописи пришла - загадка.
Ну и да, конечно, дети не копии родителей и могут остаться равнодушными к увлечениям взрослых, так что читающая семья не гарантирует повальной грамотности и начитанности младшего поколения. Но в целом история если и придумана, то в какой-то части правдоподобно, поскольку что-то похожее меня преследовало все детские годы.
Учителя - одноклассникам: "Вот с кого пример надо брать", "А теперь замолчали все и слушаем, как умный ребенок выступать будет", "Мы тебя записали на тот конкурс, и на этот, и на литературные чтения в среду. Готовься".
Знакомые - родителям: "Как вы заставили дочку читать?", "Почему она любит книги", "Какая умница, все время с книгой, не то что мой обормот. Я его по часу в день читать заставляю, а он ни в какую", "А у нас тоже книг много, только дочь не читает - подскажите, как привить интерес".
Те же знакомые - мне: "Скажи, а ты с каких лет читаешь?", "А кто тебя учил?", "А заставлять силой приходилось, или ты сразу такой вот книжной девочкой...ну, всегда была", "А тебе интереснее с книжкой, чем телевизор смотреть, да?", "И ты гулять не любишь, лучше в уголке посидишь почитаешь?"
Допекли, как говорится, по самое горлышко.
Гулять обожала, все лето сидела во дворе до поздней ночи, и телевизор в доме имелся, и читать не заставлял никто. Да, если угодно, "такой вот... ну, всегда" и не могла понять, почему это считают какой-то заслугой. Но все вокруг были непоколебимо убеждены, что литература - мое призвание, так что я даже иной судьбы не мыслила и только к последнему курсу уяснила окончательно: чтение - мое хобби, но не работа. После этого лет пять не могла прочесть ни одной новой книги. В буквальном смысле тошнило от них, и строчки начинали скакать перед глазами. Вот вам и "любовь к литературе". Была привычная система: плохо, болеешь, день не удался - садись за книгу, душой отдохнешь; готовишь уроки, делаешь выступление для конкурса - снова за книгу. А увлечение не может вечно служить помесью психотренинга и зубрежки, оно выгорает от этого.
Жизнь наладилась - все стало на свои места, читаю по-прежнему, только теперь, если утомилась или расстроена, я уж лучше мыльную оперу какую-нибудь посмотрю.

Ронья пишет:

цитата:

(Вот кстати и фото Насти. Девочка в розовом платье с самого краю. Нарядили, как Суок, для конкурса - но на умилительную куколку она не похожа...)

Красавицы девчонки. Дай бог им счастья. Среди хороших людей и уставшее сердце отогреется, окрепнет.